一、課程基本資訊 Top
| 開課單位 Department/ Institute |
社會企業碩士在職學位學程 | 學制別 Education System |
研究所 |
| 學年度 Academic year |
106 | 學期 Semester |
■ 第一學期(Fall) □ 第二學期(Spring) □ 全學年(Entire Year) |
| 課程名稱 Course Title |
社會科學研究方法 | 選別 Required/ Elective |
必修 |
| 擋修課程 | 無 | 學分數 Credits |
3 |
| 課程語言 Medium of Instruction |
中英文 | 教材語言 Language for materials |
中英文 |
| 授課教師 Instructor |
吳宗昇 | 教師背景 Background |
專任/副教授 |
| 此課程是否符合教師專長 | 是 |
二、基本素養 Top
| 學科學習能力--關聯性 |
| 1.中文[直接相關] 2.英文[間接相關] 3.資訊[間接相關] |
三、核心能力 Top
| 核心能力-知識 |
| 22.人力資源[間接相關] 23.顧客與人群服務[間接相關] 24.管理[直接相關] 25.銷售與行銷[間接相關] |
| 核心能力-技能與態度 |
| 2.積極傾聽[直接相關] 4.口語表達[間接相關] 7.批判思考[直接相關] 8.主動學習[直接相關] 12.合作[間接相關] 14.協調[間接相關] 15.教導[間接相關] 16.服務導向[間接相關] 17.解決複雜問題[直接相關] 36.創意力[間接相關] 37.原創力[直接相關] 38.彈性應變/適應[間接相關] 39.壓力調適[間接相關] 40.主動任事[間接相關] 41.追求卓越[間接相關] 42.韌性堅持[間接相關] 43.實作能力[間接相關] |
四、課程與專門議題之關聯性 Top
| 課程學習融入下列議題的程度 Immersing the Following Issues |
議題（Issues） | 關聯性 | 議題（Issues） | 關聯性 |
| 性別平等 | 間接相關 | 環境保護 | 間接相關 | |
| 品德教育 | 間接相關 | 環境安全 | 間接相關 | |
| 生命教育 | 間接相關 | 智慧財產權 | 間接相關 | |
| 人權教育 | 間接相關 | 法制教育 | 間接相關 | |
| 服務學習 | 間接相關 | 生涯教育 | 間接相關 | |
| 家政教育 | 間接相關 | 資訊教育 | 間接相關 | |
| 海洋教育 | 間接相關 | 本土教育(含多元文化教育) | 間接相關 | |
| 生活防災教育 | 間接相關 |
五、課程學習目標 Top
| 課程學習目標 |
社會科學研究方法是進行研究的基本訓練，包括問題意識的形成、資料收集、田野工作、案例分析、統計等各種方法。本課程將著重於基礎概念的訓練、基本方法的介紹以及案例解析。 |
| 先修課程 |
無。 |
六、授課進度 Top
| 授課進度 Course Progress Outline | ||||
| 週次Week | 日期Date | 主題Topic | 單元主題Unit | 備註Remark |
| 1 | 09/23 |
課程介紹：社會科學方法論 |
|
|
| 2 | 09/30 |
研究問題意識 |
各種問題意識如何產生？ |
|
| 3 | 10/07 |
探究的概論(I) |
人類探究與科學 |
|
| 4 | 10/14 |
探究的概論(II) |
典範、理論與社會研究、研究倫理與政治 |
|
| 5 | 10/21 |
觀察的方式(I) |
實驗、抽樣 |
|
| 6 | 10/28 |
觀察的方式(II) |
田野調查 |
|
| 7 | 11/04 |
觀察的方式(III) |
非介入性研究、評估研究 |
|
| 8 | 11/11 |
資料的分析 |
量化的資料、統計模型 |
|
| 9 | 11/18 |
資料的分析 |
質化的資料 |
|
| 10 | 11/25 |
研究研究論論文（I） |
論文的準備與發問 |
|
| 11 | 12/02 |
研究研究論論文（II） |
研究資料整合與進行研究 |
|
| 12 | 12/09 |
教授為什麼沒有告訴我？ |
這是一個秘密 |
|
| 13 | 12/16 |
資料收集與資料庫運用 |
各種資料庫如何運用呢？ |
|
| 14 | 12/23 |
寫作格式與文獻編排 |
endnote與其他軟體 |
|
| 15 | 12/30 |
研究案例分析（I） |
優秀論文分析 |
|
| 16 | 01/06 |
研究案例分析（II） |
優秀論文分析 |
|
| 17 | 01/13 |
研究案例分析（III） |
期刊文章分析 |
|
| 18 | 01/20 |
期末報告主題討論 |
|
|
七、教學方法 Top
| 教學方法 Pedagogical Methods |
方法Method | 百分比 | 方法Method | 百分比 | 方法Method | 百分比 |
| 講述 | 50 | 影片欣賞 | 0 | 討論 | 30 | |
| 個案研討 | 0 | 服務學習 | 0 | 問題導向學習 | 20 | |
| 競賽遊戲 | 0 | 專家演講 | 0 | 專題實作 | 0 | |
| 電子教學 | 0 | 體驗教學 | 0 | 角色扮演實境教學 | 0 | |
| 競賽讀書會 | 0 | 產業實習 | 0 | 自主學習 | 0 | |
| 對話教學法 | 0 | 樣本觀察 | 0 | 校外參訪 | 0 | |
| 實作教學 | 0 | 個別指導 | 0 | 其他 | 0 | |
| 說明： | ||||||
| 備註： | ||||||
八、課程教材 Top
| 課程教材 Course Material |
依照教師自編教材及教科書。 |
| 教科書 |
Earl Babbie, 2016, 《社會科學研究方法》，雙葉出版社。 |
| 參考書目 Reference |
依照教師自編教材。 畢恆達，2010，《教授為什麼沒告訴我(2010全見版)》，小畢空間出版社。 吳鄭重，2016，《研究研究論論文：研究歷程之科P解密與論文寫作SOP大公開》，遠流。 |
| 教學平台網址 | ICAN5 |
九、學習評量 Top
| 學習評量 Learning Evaluation |
方法Method | 百分比 | 方法Method | 百分比 | 方法Method | 百分比 |
| 課堂之前測 | 0 | 學生表現側寫報告 | 0 | 個案分析報告撰寫 | 0 | |
| 專題發表 | 0 | 課堂上實作演練 | 0 | 專業團體之證照檢定 | 0 | |
| 期中考 | 0 | 期末考 | 0 | 隨堂考（小考） | 0 | |
| 書面報告(含小組或個人) | 30 | 課堂參與 | 20 | 心得或作業撰寫 | 30 | |
| 口頭報告 | 20 | 面試或口試 | 0 | 自評與小組互評 | 0 | |
| 參加競賽 | 0 | 展演 | 0 | 筆記 | 0 | |
| 其他 | 0 | |||||
| 說明：
|
||||||
| 備註Remark | ||||||
